國內(nèi)學(xué)生申請美國留學(xué)時需要準備自己的相應(yīng)寫作文書，那么大家知道在寫作文書過程中有哪些注意事項需要進行關(guān)注嗎?今天彬彬教育就為大家介紹一下：

在文書中活動描述我們應(yīng)該注意什么?我們總結(jié)在文書中撰寫活動部分的注意事項，并與學(xué)生溝通以供參考。

1. 專注于主題文書所涉及的活動聲明，不可以單純地描述，只有寫更多關(guān)于申請人在活動中發(fā)現(xiàn)、提出和解決的問題，才是適合申請人的優(yōu)秀，并且可以提高申請的成功率。

2. “對癥下藥”活動的內(nèi)容不僅應(yīng)在撰寫文書的過程中加以描述，而且應(yīng)從申請人的角度以及申請人從活動中發(fā)現(xiàn)的問題中學(xué)到的內(nèi)容來寫。您是否學(xué)會了解決問題的方法，或者學(xué)會了如何與同齡人更好地溝通以及如何發(fā)揮更好的領(lǐng)導(dǎo)作用?

3. 批判性思維那些對西方文化有更好理解的人會知道，批判性思維是西方文化中一直強調(diào)的一種能力。因此，在撰寫文書時，我們必須注意描述申請人在活動期間是否進行了與批判性思維相似的內(nèi)部活動，而不是簡單地參加活動，機械地進行活動以及僅將活動本身視為活動。

4. 合作能力這是最經(jīng)常合作的能力。在某些外國人眼中，中國人缺乏團隊合作能力，認為這是中國人的缺點。這就是為什么我們在文件的寫作部分中必須注意申請人出色的合作能力的原因之一。

5. 深度參與這一點主要意味著申請人對活動的參與也反映出一定程度的領(lǐng)導(dǎo)能力。文書活動部分的寫作不能簡單地描述活動。從申請人的角度，寫出申請人對活動的參與，在活動中的角色以及領(lǐng)導(dǎo)能力是否具有某種體現(xiàn)。這些內(nèi)容是我們應(yīng)該強調(diào)的，而不是活動的過程。

6. 跨學(xué)科和創(chuàng)新思維能力主要是指申請人的跨學(xué)科和創(chuàng)新思維能力的描述。申請人遇到新問題時如何解決新問題?他們有一定程度的創(chuàng)新嗎?他們可以靈活地結(jié)合不同學(xué)科和領(lǐng)域的知識嗎?這些能力對申請人非常重要。

7.深入思考這一點是指申請人對該活動的反思。通常，一項活動不可能完美無缺或沒有任何缺陷或遺憾。這就是本部分內(nèi)容的含義。這部分可以很好地反映申請人在各個方面的能力。必須根據(jù)學(xué)校的特點精心編寫。

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