每個(gè)家長都不想在孩子的成長歷程上缺席，但是每個(gè)送孩子出國的家長，都想通過低齡留學(xué)的機(jī)會，給孩子提供更多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，更自由的學(xué)習(xí)氛圍，更高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會。那讓孩子去美國高中留學(xué)之前，家長和孩子都要做哪些準(zhǔn)備？來聽聽長期工作在留學(xué)顧問一線的老師是怎么說的吧。

08年至今整10年，一直在做中美教育交流的工作。工作的起步始于美國高中交換生項(xiàng)目，那些從各個(gè)中學(xué)被選拔出來的孩子稚嫩的臉龐至今刻在我的心間。07年作為實(shí)習(xí)生（當(dāng)時(shí)還是在校學(xué)生）身份接觸這些豆蔻年華的孩子們，而今我也有了自己的孩子，反觀10年的工作經(jīng)歷，去國外讀書的孩子們年齡趨于低齡化，同時(shí)隨著國際教育交流的發(fā)展，越來越多的美國私立高中向優(yōu)秀的中國孩子拋出橄欖枝，這對于意向出國學(xué)習(xí)的中國孩子無疑是有了更多的選擇。

1.面對低齡留學(xué)，父母和孩子都是怎么做的？

然而作為低齡留學(xué)大潮的孩子父母們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我看到有父母提前一年帶孩子去美國訪校；不遠(yuǎn)萬里來美國進(jìn)行summer school面試；有一部分父母不放心孩子，放棄自己的工作和愛人、家庭分開去美國陪讀；印象最深的是去年Huang Yi的爸爸說他一定要達(dá)拉斯或紐約的8年級的學(xué)校，學(xué)校必須距離機(jī)場車程30分鐘內(nèi)的，從孩子父親的對學(xué)校選擇上，我似乎看到中美之間飛來飛去的爸爸。低齡留學(xué)父母有時(shí)真是一個(gè)矛盾體，想讓孩子到美國接受教育，又擔(dān)心孩子年齡太小，對文化的沖突、前期語言適應(yīng)的障礙等各種不放心。

十年前接觸過的去美國讀高中的學(xué)生現(xiàn)在已是美國上市公司項(xiàng)目總監(jiān)，又或是中國某行業(yè)的佼佼者……他們告訴我，當(dāng)你開始在美國的生活，你才真正開始了解自己的祖國，也才真正的開始了解一點(diǎn)自己，知道了感恩，感恩父母。十幾歲的年齡，離開父母，離開家鄉(xiāng)熟悉的環(huán)境 從剛開始的陌生到一段時(shí)間后開始真正認(rèn)識原來的自己。在日常生活中，新環(huán)境提供給你一種無法復(fù)制的新鮮感和壓力交織的感受。這會讓你想家，處處不舒服。比如生活習(xí)慣不同，在美國大家都喝冷水，喝水都加冰塊，而我們是喝著熱水長大的；文化差異上，美國人喜歡直接，有什么事情直接溝通，我們似乎更擅長留在心里不去說出內(nèi)心的想法；當(dāng)和人有意向分歧或思想不一致，美國人會說出自己的想法和計(jì)劃，我們喜歡忍著，甚至為了平息分歧而改變自己的計(jì)劃或讓自己的想法在心中流產(chǎn)。在這一系列文化碰撞的經(jīng)歷中，小留學(xué)生們漸漸有了自己的認(rèn)知，對自己有了更多的了解。

2.面對低齡留學(xué)，父母和孩子怎樣才能做好準(zhǔn)備？

對于低齡留學(xué)的孩子來說，正確的打開小留學(xué)生之路的途徑是學(xué)會一種新的生活方式和新的思維模式。并不是要取代原有的，而是要通過不斷地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的弱勢，強(qiáng)化自己的優(yōu)勢。比如接受從固定班級到走班式上課的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從完成老師布置作業(yè)到在線完成作業(yè)方式的更新，從被動的聽課轉(zhuǎn)換為到主動查閱資料的模式，從前排后排座位到參與圓桌式討論，從享受中國烹飪到接納西式簡餐，在這背后支撐的其實(shí)是一種接納新事物的能力和對自己全新的評估認(rèn)知。當(dāng)然最為基礎(chǔ)的是從小給孩子一種環(huán)境，潛移默化影響孩子對新事物的認(rèn)知和選擇性吸收。

作為送孩子參與低齡留學(xué)大軍的父母，不應(yīng)該只是孩子教育資金的提供者。更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，更新自我認(rèn)知，做好育兒及培育計(jì)劃，和孩子一起成長。只有這樣，當(dāng)有一天你送孩子踏上異國求學(xué)路，你才會堅(jiān)信你的孩子能夠接受挑戰(zhàn)，并在不斷適應(yīng)社會規(guī)則的過程中堅(jiān)定、獨(dú)立、勇敢地成長！

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