在中國，很多孩子都是在讀大學(xué)的時候才完全開始獨自生活。但是，對于那些去美國留學(xué)的孩子們來說，能夠順利出國只是過了留學(xué)的第一關(guān)，出國之后還有很多難關(guān)需要獨自面對。這時候，孩子是不是有獨立生活的能力，能否適應(yīng)國外的生活，就顯得至關(guān)重要。

在做留學(xué)咨詢的過程中，小編曾經(jīng)碰到這樣一個案例：鄒同學(xué)去年秋季申請到美國中學(xué)讀10年級，她在國內(nèi)的成績非常優(yōu)秀，是省重點中學(xué)年級前10名的學(xué)生。出國后鄒同學(xué)情緒有明顯的波動，最開始是不適應(yīng)寄宿學(xué)校的環(huán)境，無法照顧好自己的日常起居；后來轉(zhuǎn)學(xué)到走讀學(xué)校，與美國寄宿家庭相處也出現(xiàn)了很多問題。而且在這一年里，成績大幅下降，這個期末的成績竟然有D，家長非常著急。在我們的勸說下，家長決定讓鄒同學(xué)回國讀書，培養(yǎng)獨立生活的能力，以后有機(jī)會再出國。

其實這一代孩子獨生子女還是比較多的，家長把孩子照顧的太好了其實并不是真的對孩子好。據(jù)說鄒同學(xué)的家長反應(yīng)，為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，從來沒有讓她自己買過東西，就連家樓下的小超市都沒有一個人去過。除了學(xué)習(xí)，家長什么都不讓接觸，在學(xué)校朋友也很少。這些隱患都成了障礙，在她獨自生活的時候暴露出來。沒有人能陪伴孩子一輩子，獨立的能力都是必須培養(yǎng)的。而且家長適時適當(dāng)?shù)胤攀?，孩子可以成長的更好。

都說美國是個自由的國家，但這種自由并非絕對的。去美國高中留學(xué)更考驗個人的獨立生活能力。也只有獨立生活能力強(qiáng)，能夠盡快融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，融入學(xué)習(xí)環(huán)境的孩子，才能在這種環(huán)境中如魚得水。因此在家長考慮送學(xué)生去美國留學(xué)之前，先考慮下孩子除了學(xué)習(xí)之外的其他能力能否勝任“小留學(xué)生”這個稱號，將會更有利于幫助和培養(yǎng)孩子。

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