一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)高中學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)需要學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，學(xué)生需要在文書(shū)中體現(xiàn)自己的課外成就，以及為何要去美國(guó)留學(xué)，包括描述對(duì)自己影響比較大的人和事。家長(zhǎng)在撰寫(xiě)文書(shū)中要盡量表達(dá)出自己的教育觀點(diǎn)，對(duì)于送孩子去美國(guó)寄宿高中讀書(shū)是否已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備?？偟膩?lái)說(shuō)，一篇出色的美高申請(qǐng)文書(shū)一般具備以下特點(diǎn)：

一、Be yourself——文書(shū)內(nèi)容必須真實(shí)

有些同學(xué)誤認(rèn)為文書(shū)需要華麗的辭藻，寫(xiě)得越美越好，但對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們更想通過(guò)文書(shū)了解真實(shí)的你。在文書(shū)中體現(xiàn)自己的思想以及真實(shí)情況更能打動(dòng)招生官，所以前期的頭腦風(fēng)暴和素材收集非常重要。

二、Be personal——好的文書(shū)對(duì)申請(qǐng)高中或大學(xué)是相通的。

好的文書(shū)如何定義？展現(xiàn)學(xué)生自身情況，包括個(gè)性和興趣愛(ài)好，如何利用自己的業(yè)余時(shí)間。重點(diǎn)是一定要體現(xiàn)生動(dòng)的人物形象，展現(xiàn)出自信、成熟。

試想招生辦公室每年面對(duì)大量申請(qǐng)文書(shū)，有亮點(diǎn)才能吸引招生官們，讓他們記住你。所以杜絕文書(shū)冗長(zhǎng)無(wú)趣，在緊扣主題的前提下，通過(guò)不同故事展現(xiàn)你的personality。

三、Grab your reader’s attention——不要寫(xiě)自己如何備戰(zhàn)標(biāo)化考試

這樣的文書(shū)很難能讓招生官記住你，反而會(huì)讓招生官覺(jué)得你是靠刷題拿到的高分。每個(gè)孩子的想法和思路都不同，撰寫(xiě)文書(shū)也是一個(gè)了解自己，展示自己的過(guò)程，多思考自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)是什么，為什么適合這個(gè)學(xué)校。

四、Logic and Grammar——注意邏輯和語(yǔ)法

美國(guó)高中很看重學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力，文書(shū)一定要有條理性，提前想好文章的整體架構(gòu)，大部分學(xué)校的文書(shū)有字?jǐn)?shù)限制，這點(diǎn)也要注意。小的語(yǔ)法問(wèn)題可能不是要害，糟糕的想法才是。另外要注意時(shí)態(tài)選用，通常回望過(guò)去、講述過(guò)去發(fā)生的事都選擇過(guò)去時(shí)，如“As I hiked, I felt the warm sun on my back.”；而到反思的部分則要轉(zhuǎn)為現(xiàn)在時(shí)，如“Now I know how unprepared I was”。

五、Emotional involvement——投入情感

有豐富情感的文章更能讓讀者有帶入感，如果每個(gè)故事都滲入了你的感情，那么招生官也能夠感同身受，善于利用對(duì)話會(huì)讓你的文書(shū)更有趣，幫助凸顯主題。

相信如果你的文書(shū)具備了以上這些特點(diǎn)，打動(dòng)招生官的幾率會(huì)更大。更多美高申請(qǐng)、文書(shū)撰寫(xiě)方面的問(wèn)題，可以關(guān)注彬彬教育專家了解更多。