因新冠大流行的原因，國內(nèi)越來越多的教培機構(gòu)紛紛線下轉(zhuǎn)線上，即便是從未有過網(wǎng)課經(jīng)驗的也要硬上，之后，各個體制內(nèi)高校紛紛加入“戰(zhàn)區(qū)”。
和國內(nèi)這些教育機構(gòu)、高等院校不同的是，約翰霍普金斯大學(xué)在開始他們第一個完全遠(yuǎn)程的學(xué)期之前并沒出現(xiàn)國內(nèi)慌張上戰(zhàn)場的窘狀，他們的老師還在有條不紊地調(diào)整課程內(nèi)容，因為他們認(rèn)為，必須考慮多樣化的本科生不斷變化的需求才可以正式給學(xué)生們交付。
約翰霍普金斯大學(xué)的新課程旨在為本校和全球各地的講師提供工具，以幫助學(xué)生們克服新挑戰(zhàn)，如：互聯(lián)網(wǎng)訪問方面的問題、與全數(shù)字環(huán)境沖突的學(xué)習(xí)方式、亦或是嘗試與他人互動時的精神倦怠在全球大流行中制定嚴(yán)格的大學(xué)時間表。
在“包容性在線教學(xué)”的課堂上，講師Brian Klaas和Paul Huckett將分享有關(guān)如何基于約翰霍普金斯大學(xué)通用設(shè)計學(xué)習(xí)計劃創(chuàng)建課程的課程。
該課程以霍普金斯大學(xué)的“通用學(xué)習(xí)設(shè)計倡議”為藍(lán)本。該計劃于2019年啟動，著重于將包容性教學(xué)實踐納入課堂以使所有學(xué)生受益的方式。根據(jù)Huckett的說法，UDL的實踐有助于確保希望參加的任何人都能公平地使用課堂。
“如果遵循這些做法，您將為每個人提供更好的學(xué)習(xí)機會，而不僅是為那些處于邊緣或有住宿要求的人?！?/span>
“如果我們以設(shè)計為基礎(chǔ)來考慮我們的課程，那么可訪問性并不是追溯性的東西，它成為我們教學(xué)方式不可或缺的一部分?！?/span>
——休克特
從這件事情我們不難看出，約翰霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院致力于在美國本土、全國和全球范圍內(nèi)應(yīng)用基于證據(jù)的研究和變革實踐。
約翰霍普金斯大學(xué)的教育學(xué)院在國際上的聲譽都很好，一直以其開創(chuàng)性精神而著名，并于2018年4月24日推出全球獨具特色的國際化技術(shù)型教育理學(xué)碩士ITGL項目（INTERNATIONAL TEACHING AND GLOCAL LEARNING COHORT，國際教學(xué)與全球?qū)W習(xí)）。
教育學(xué)院（SOE）其歷史可追溯至1909年的教師培訓(xùn)學(xué)院，于2007年正式成立教育學(xué)院。學(xué)院成立之后迅速成為了全美教育改革的領(lǐng)先院校。教育學(xué)院有2個校區(qū)，分別是位于巴爾的摩校區(qū)的教育學(xué)院大樓和位于華盛頓校區(qū)哥倫比亞中心。如果今年入讀ITGL項目的學(xué)生，因為其課程會在這2個不同教學(xué)地點上課，學(xué)生則需要在2個校區(qū)往返，非高峰時期，兩個校區(qū)間的車程大概35分鐘，上課期間會有校車接送。
不過，拜新冠疫情所賜，想要申請到約翰霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)的同學(xué)們，可能要等到疫情徹底結(jié)束后才可以，未來教育學(xué)院的精英們，敬請期待吧。
