在幾乎所有可能的方面，它都是不同的。

1、課程設(shè)置。牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)希望在一個(gè)特定的學(xué)科上建立學(xué)生的知識(shí)，并普遍期望這將為該學(xué)科的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)職業(yè)打下基礎(chǔ)。在牛津大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)物理并且只學(xué)習(xí)物理。相比之下，美國(guó)一所大學(xué)通常試圖提供涵蓋廣泛學(xué)科領(lǐng)域的廣泛而多樣的文科教育（無論學(xué)生最終選擇集中于藝術(shù)，人文科學(xué)還是自然科學(xué)）。

2、在牛津大學(xué)的教學(xué)主要由您所在大學(xué)整個(gè)時(shí)間段內(nèi)的2至3名導(dǎo)師指導(dǎo)。您可能會(huì)參加您所在系（在我的情況下為物理系）在大學(xué)一級(jí)集中舉辦的各種課程和研討會(huì)。但是，參加這些活動(dòng)本質(zhì)上是可選的（如果鼓勵(lì)的話）。真正重要的事情是通過牛津大學(xué)的寓言式教程系統(tǒng)完成的-與大學(xué)中的導(dǎo)師每周舉行一次會(huì)議，通常采用2對(duì)1形式（您和另一名學(xué)生與導(dǎo)師一起）。在劍橋，這些會(huì)議稱為“監(jiān)督”，但概念是相同的。

3、評(píng)分和檢查。當(dāng)然，您的牛津大學(xué)導(dǎo)師將在上周的教程中對(duì)您的每周論文，問題集或他們?yōu)槟O(shè)置的任何工作進(jìn)行復(fù)習(xí)和評(píng)分。但是，在宏偉的計(jì)劃中，它們實(shí)際上都沒有任何價(jià)值。您將在每個(gè)新學(xué)期開始時(shí)進(jìn)行半正式考試（稱為“收藏”），并在第一年末參加正式考試（稱為“審核”）。但真正重要的是期末考試。顧名思義，您會(huì)在整個(gè)課程結(jié)束時(shí)就坐這本書-在學(xué)習(xí)3年（或4年，取決于主題）之后。如果聽起來像是一大堆壓力充斥于一組考試中，那是因?yàn)槭聦?shí)是這樣。您還必須參加身著正式學(xué)術(shù)裝束的考試，即所謂的子類考試：

在美國(guó)的文理學(xué)院教育中，存在著另一種壓力。時(shí)鐘在運(yùn)行，比分從一開始就保持不變。您參加的每門課程（而且您會(huì)參加很多門課程）都受到評(píng)分。這些成績(jī)共同構(gòu)成您的平均績(jī)點(diǎn)（GPA）?；频目臻g不大。如果您一段時(shí)間沒有參加比賽，并且開始降低成績(jī)，那么恢復(fù)難度將越來越大（畢竟，這是平均水平的工作方式）。

這些都不是說一個(gè)在某種程度上優(yōu)于另一個(gè)。但是它們卻截然不同，如果您權(quán)衡在牛津大學(xué)或劍橋大學(xué)攻讀學(xué)位的前景與在美國(guó)大學(xué)攻讀學(xué)位的前景相比，則有必要確保您清楚地了解各自的優(yōu)缺點(diǎn)。