越來(lái)越多的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，美國(guó)大學(xué)本科階段重視的是通識(shí)教育。除了教授的內(nèi)容比較淺顯以外，專(zhuān)業(yè)選擇的容易也給孩子一個(gè)曲線救國(guó)的空間，導(dǎo)致多數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)生時(shí)常根據(jù)排名而非專(zhuān)業(yè)來(lái)申請(qǐng)美國(guó)本科。但很多家長(zhǎng)并沒(méi)有仔細(xì)考慮到的是，即使轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)相對(duì)容易，孩子所在的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是不是真的和你想像的一樣?彬彬教育專(zhuān)家以商科為例，為大家講解如何擇校。

不同的學(xué)校有不同的專(zhuān)長(zhǎng)。而不同的專(zhuān)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的校友網(wǎng)絡(luò)、資源等等集中在不同的領(lǐng)域。孩子如果要走的方向不先認(rèn)識(shí)清楚，不小心還是會(huì)踩進(jìn)誤區(qū)。

一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)選擇商科方向的學(xué)生以申請(qǐng)金融專(zhuān)業(yè)居多。而如果真的想走金融，選學(xué)校非常的重要。如果比較NYU或是康奈爾大學(xué)兩間，在目標(biāo)很明確的狀況下，NYU雖然排名30名，但是要走金融而言絕對(duì)是更好的選擇。NYU靠近紐約，許多的校友畢業(yè)以后直接進(jìn)入投行等，建立了龐大的人脈資源。這些校友在面試時(shí)也會(huì)很樂(lè)意給自己的學(xué)弟學(xué)妹更多的機(jī)會(huì)。相較之下，康奈爾大學(xué)就不具有地利之便。(雖然學(xué)校其實(shí)也很努力建立校友網(wǎng)絡(luò))。另外，美國(guó)的氛圍是，就算學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，他們還是很樂(lè)意在金錢(qián)上或是行動(dòng)上貢獻(xiàn)給學(xué)校。其中一個(gè)貢獻(xiàn)的形式就是到學(xué)校演講，而且不僅限于母校。NYU有這種地利之便下，更容易跟投行建立聯(lián)系，除了可以得到第一手資料外，這個(gè)講座分享人甚至可能是你將來(lái)的面試官呢。

但從另外的說(shuō)，如果想進(jìn)投資業(yè)(跟投資銀行業(yè)不一樣喔!!)，紐約是不是最好的選擇呢?這就不一定了。因?yàn)槌思~約外，波士頓是另一個(gè)投資業(yè)重鎮(zhèn)，這點(diǎn)上波士頓大學(xué)商學(xué)院可能就享有比排名靠前的學(xué)校在這行業(yè)更多的優(yōu)勢(shì)。如果走商科想進(jìn)科技業(yè)，一般來(lái)說(shuō)加州與德州的學(xué)校優(yōu)勢(shì)會(huì)非常大。因?yàn)檫@兩州是科技業(yè)重鎮(zhèn)，你念一個(gè)德州大學(xué)奧斯汀分校進(jìn)去科技業(yè)的機(jī)會(huì)絕對(duì)都比你念波士頓學(xué)院或是紐約大學(xué)來(lái)的大。如果孩子想走一些比較特殊的商科方向，例如創(chuàng)業(yè)學(xué)。這時(shí)斯坦福的優(yōu)勢(shì)就大大展現(xiàn)?；蚴且恍┓浅Ｐ”姷膶?zhuān)業(yè)，例如康奈爾大學(xué)的酒店管理，紐約大學(xué)或埃默里大學(xué)的不動(dòng)產(chǎn)專(zhuān)業(yè)等。這種小眾的專(zhuān)業(yè)就必須將學(xué)校列入選擇考慮。

同樣是商科，學(xué)校與學(xué)校之間為什么有差別呢?

地區(qū)優(yōu)勢(shì)當(dāng)然是一點(diǎn)。美國(guó)非常的大，這是基本的認(rèn)知。正因?yàn)槊绹?guó)很大，所以不是每一個(gè)地區(qū)都有學(xué)校能順利擠進(jìn)前30或前50。然而，縱使無(wú)法擠進(jìn)前30，一些學(xué)校在地區(qū)可是地頭蛇，有強(qiáng)大的人脈資源。例如佛羅里達(dá)州，如果想進(jìn)邁阿密的投行，你念一個(gè)佛羅里達(dá)大學(xué)(USnews綜合大學(xué)排名第35名)絕對(duì)會(huì)比華盛頓大學(xué)圣路易分校(USnews綜合大學(xué)排名第18名)來(lái)的有優(yōu)勢(shì)。

其次是學(xué)校的資源。就算是同樣的專(zhuān)業(yè)--商業(yè)學(xué)(Business)或是管理學(xué)(Management)，教授陣容的構(gòu)成也不同。不同的教授本身有不同的興趣與資源連結(jié)。以前達(dá)頓商學(xué)院有一個(gè)教授雖然是教金融學(xué)，但是他的研究重點(diǎn)是永續(xù)金融/永續(xù)投資。這可能與一般人理解的金融就很不同。他有經(jīng)營(yíng)自己的基金fund，也有合作校外的很多很多項(xiàng)目，但就不是投行那種金融。

宗教與種族因素

如果你本身是摩門(mén)教徒(當(dāng)然中國(guó)學(xué)生幾乎沒(méi)有)，借由楊百翰大學(xué)的資源，你可能會(huì)順利殺進(jìn)別人擠破頭都進(jìn)不去的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校也會(huì)致力于協(xié)助學(xué)生，形成一個(gè)非常緊密的宗教社群。如果你是猶太人(中國(guó)學(xué)生幾乎沒(méi)有)，布蘭迪斯的商學(xué)院也許就會(huì)對(duì)你非常非常有幫助。猶太人本身就是很團(tuán)結(jié)的群體。他們進(jìn)入職場(chǎng)也會(huì)互相提拔，回母校貢獻(xiàn)，這種熱情是其他民族難以學(xué)習(xí)的。再如同性戀或跨性別族群(LGBTQ)或是黑人、中南美洲裔，有些學(xué)校在人權(quán)平等上會(huì)做非常非常多的努力，幫助這些少數(shù)族群進(jìn)入職場(chǎng)。而進(jìn)去后，它們也會(huì)在職場(chǎng)提拔同樣是少數(shù)族群的學(xué)弟學(xué)妹。

以上就是彬彬教育專(zhuān)家為大家講解的關(guān)于擇校的問(wèn)題，如有更多關(guān)于申請(qǐng)美國(guó)本科的問(wèn)題，歡迎在線咨詢彬彬教育專(zhuān)家。