如今美國(guó)留學(xué)的群體越來(lái)越趨向于低齡化，很多家長(zhǎng)也是從美國(guó)大學(xué)名校錄取的數(shù)據(jù)來(lái)到了在美國(guó)高中就讀的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，那么為什么普高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)美高學(xué)生？下面就和彬彬教育專家一起來(lái)了解一下吧。

課外活動(dòng)

美國(guó)大學(xué)很重視申請(qǐng)者參與課外活動(dòng)的情況，從美國(guó)名校的申請(qǐng)要求就能感受到。課外活動(dòng)方面，美國(guó)學(xué)校課外活動(dòng)的類型非常豐富，美國(guó)高中大多數(shù)在下午2:30左右就完全屬于課外活動(dòng)時(shí)間了。相比美國(guó)學(xué)生參加的豐富多彩的課外活動(dòng)而言，國(guó)內(nèi)學(xué)生根本沒(méi)有太多時(shí)間安排課外活動(dòng)，其相應(yīng)的準(zhǔn)備和挖掘方面也存在一定欠缺，部分學(xué)生包裝跡象明顯，從而使得美國(guó)大學(xué)的招生官會(huì)質(zhì)疑中國(guó)學(xué)生課外活動(dòng)參與的真實(shí)性。

學(xué)習(xí)課程

美國(guó)高中有著世界頂尖教材和豐富的課程安排，與國(guó)內(nèi)教育制度不同，美國(guó)高中實(shí)行學(xué)分制、選課制，修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以，同一個(gè)學(xué)校且同一個(gè)年級(jí)的同學(xué)可能會(huì)修完全不一樣的課程，美國(guó)高中的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好以及自己的特長(zhǎng)，有的放矢去選課，自主而靈活。相對(duì)而言，國(guó)內(nèi)高中的課程就受限制的多了，對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生而言，TOEFL和SAT考試成績(jī)?nèi)匀皇亲钚枰⒁獾膬身?xiàng)指標(biāo)，學(xué)生在成績(jī)一般的情況下，很多學(xué)生的和家長(zhǎng)的做法是與其花時(shí)間花精力參加各種課外活動(dòng)，不如扎扎實(shí)實(shí)地提高這兩項(xiàng)考試的成績(jī)來(lái)得更為有效。

競(jìng)賽活動(dòng)

對(duì)于競(jìng)賽活動(dòng)，美國(guó)大學(xué)招生官在錄取時(shí)更期待看到的是申請(qǐng)者參加了許多課外的競(jìng)賽，并獲得從區(qū)域到國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)，這樣的經(jīng)歷是能夠凸顯出申請(qǐng)者在課程以外的學(xué)術(shù)興趣和才華的。從近些年的數(shù)據(jù)來(lái)看，頂尖美國(guó)名校錄取的中國(guó)學(xué)生絕大多數(shù)都有參加高級(jí)別競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的背景，高含金量的競(jìng)賽活動(dòng)也漸漸成為申請(qǐng)美國(guó)名校的競(jìng)爭(zhēng)砝碼。

說(shuō)到競(jìng)賽，美國(guó)高中的學(xué)生在美國(guó)校內(nèi)、地方、地區(qū)性、全國(guó)性各項(xiàng)競(jìng)賽中的經(jīng)歷或得到的獎(jiǎng)項(xiàng)是更容易得到美國(guó)大學(xué)招生官認(rèn)可的，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)招生官對(duì)美國(guó)各項(xiàng)活動(dòng)的含金量非常清楚，所以很容易在審核過(guò)程中受到青睞，但在國(guó)內(nèi)，高中參加競(jìng)賽的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，如果參加的是國(guó)內(nèi)級(jí)別的競(jìng)賽，美國(guó)大學(xué)招生官也不一定能了解其含金量。

School Profile

美國(guó)大學(xué)在錄取的時(shí)候會(huì)看申請(qǐng)者的高中介紹，也叫做School Profile，這份文件會(huì)介紹申請(qǐng)者所在高中的各種重要信息，如歷史、課程體系、所獲榮譽(yù)等。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有些學(xué)校會(huì)有官方的School Profile，但也有很多學(xué)校是沒(méi)有的，所以大多數(shù)情況是學(xué)生自己寫，然后拿到教務(wù)處去蓋章，這就會(huì)面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是每個(gè)學(xué)生的學(xué)校信息寫的都不一樣，這樣也容易給招生官造成困惑和誤解。

AP/IB課程

國(guó)內(nèi)普高一般是沒(méi)有開設(shè)AP或IB課程的，除非是國(guó)際部或者國(guó)際高中，相比美國(guó)高中絕大多數(shù)會(huì)開設(shè)AP或IB課程。在美國(guó)，選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先是通過(guò)榮譽(yù)課程，而進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先通過(guò)普通課程，因此能參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，有充分的學(xué)習(xí)能力。由于AP課程是美國(guó)大學(xué)的內(nèi)容，比中學(xué)課程難度要打，因此美國(guó)大學(xué)能從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修AP、選修多少門的相關(guān)數(shù)據(jù)中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。哈佛大學(xué)招生辦主任曾在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores”里明確指出：學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測(cè)指標(biāo)之一是學(xué)生選修的AP課程和AP考試成績(jī)。

GPA

GPA是硬件標(biāo)化成績(jī)中非常重要的數(shù)據(jù)之一，相比而言，美國(guó)大學(xué)招生官更加認(rèn)可自己國(guó)家高中的教育質(zhì)量和成績(jī)GPA等。如今很多國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中或名校的國(guó)際部的GPA得到了美國(guó)大學(xué)的認(rèn)可，但不少美國(guó)大學(xué)招生官還是對(duì)于普高學(xué)生的GPA表示懷疑，當(dāng)懷疑成績(jī)單的真實(shí)性時(shí)，美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)申請(qǐng)者的疑慮就會(huì)大大加重，從而影響相關(guān)錄取結(jié)果。

以上就是關(guān)于國(guó)內(nèi)普高學(xué)生和美國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)的區(qū)別介紹，各位家長(zhǎng)和同學(xué)們可以參考收藏。其實(shí)美國(guó)大學(xué)錄取并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不單看成績(jī)，還要看課外活動(dòng)、軟背景、文書、榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等等，總之想要申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，尤其還是申請(qǐng)頂尖美國(guó)名校，同學(xué)們一定要提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。如需了解更多關(guān)于申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的相關(guān)信息，歡迎點(diǎn)擊咨詢彬彬教育專家。