近期有很多學(xué)生和家長都在問我，作為國際班的學(xué)生在高一高二要怎么選擇自己的AP課程？我把相關(guān)問題收集了一下，今天為大家來做一個全面的解答。

Q:AP課在申請中占據(jù)了什么樣的地位呢？

A:在申請當(dāng)中，TOEFL是最為重要的，在TOEFL的基礎(chǔ)上，我們再去比較SAT1，如果TOEFL和SAT1都不錯，那么TOP30的學(xué)校才會再看SAT2，如果TOEFL、SAT1、SAT2的成績都達(dá)到了相當(dāng)高的水平，來到TOP20的激烈競爭當(dāng)中，學(xué)校才會認(rèn)真的比較學(xué)生的AP成績。在申請過程中，AP所扮演的角色并不是超級重要的。

Q:國際部為什么不把精力專注于TOEFL、SAT這些課程呢？

A:大家都知道，國內(nèi)的高一至高三等同于美國的10-12年級。我們的國際班不但要讓學(xué)生申請到美國不錯的大學(xué)，更肩負(fù)著要讓學(xué)生完成國內(nèi)高中學(xué)業(yè)的任務(wù)。所以國內(nèi)基本上所有高中國際部的運作方式，就是把美國的AP課程引進(jìn)來。AP課程的難度并不低，它的全稱是Advanced Placement。它的意思就是我們可以在高中提前修一些大學(xué)相關(guān)的課程。當(dāng)我們來到大學(xué)之后，我們可以拿著AP的成績來抵扣大學(xué)學(xué)分，一方面省了一些學(xué)費，另一方面也是自己學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。因此AP課程的實際難度其實很像大學(xué)預(yù)科的水平。尤其是如果有同學(xué)參加過SAT2的考試，你就會發(fā)現(xiàn)，AP課程的考試其實是要比SAT2難度大很多。此外AP課程的難度計算方法和送分方式會對我們的申請帶來一定影響。比如很多學(xué)校的國際部在國內(nèi)課程的部分可能會對評分標(biāo)準(zhǔn)定的稍微松一些，讓大家在申請的過程中有一個好看的GPA。然而AP考試是統(tǒng)一組織的，我們的高中是無法調(diào)整AP成績的，且與SAT成績不同，AP成績是無法選擇送分的。如果AP成績不是很好，反而會適得其反給申請減分。且AP雖然是提前選修了大學(xué)的學(xué)分，但對于大部分學(xué)生來說，來到美國大學(xué)其實更希望能在優(yōu)秀的環(huán)境之下完成自己的課程，幾乎很少有人在實際操作當(dāng)中用AP課程來抵扣學(xué)分。所以總體來說AP沒有大家所想的那么重要。

Q:在高一高二選擇AP課程的過程中，有沒有什么合理的建議呢？

A:不過分強(qiáng)求，如果不是國際部對于選課沒有特別的門數(shù)要求，一般來說3-5門的AP課程且成績在4分以上對于學(xué)生來講就非常夠用了，推薦大家選修容易得高分的課程如微積分、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等，比較小眾的AP課程如計算機(jī)、心理學(xué)，對于一些資源匱乏的二線城市來說是很難的。

Q:如果想申請計算機(jī)，要如何體現(xiàn)我的能力呢？

A:在相同的時間，與其選擇能體現(xiàn)出學(xué)術(shù)能力的AP課程，但不能保證有好的成績，倒不如參加一些比較深入的活動和學(xué)術(shù)研究。學(xué)計算機(jī)更多的是實踐和經(jīng)驗，在實踐當(dāng)中解決具體問題的能力和體現(xiàn)自己良好邏輯性以及自學(xué)的能力。如果有時間能夠踏實的做出計劃好的項目，至少在策略上來說是可以提高學(xué)生的申請競爭力的。AP花了很多時間，最后卻未必能夠取得自己滿意的成績，其他申請者也不一定有足夠的區(qū)分度。

今天的問題就解答到這，關(guān)于國際班的同學(xué)如何選擇AP課程大家是否有了一定的了解了呢？