對(duì)每個(gè)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活都是個(gè)挑戰(zhàn)。課堂上并不是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽，還有各種討論、辯論、口頭報(bào)告以及學(xué)術(shù)寫作在等著學(xué)生，這會(huì)讓部分中國(guó)學(xué)生很頭疼，跟不上節(jié)奏也不明白為何要把時(shí)間“浪費(fèi)”在表達(dá)觀點(diǎn)上。這就反映了學(xué)生適應(yīng)美國(guó)學(xué)習(xí)生活的重要性，接下來(lái)彬彬教育專家來(lái)談?wù)勚袊?guó)學(xué)生該如何培養(yǎng)能力，攻克美國(guó)大學(xué)教育中的這幾道難關(guān)。

適應(yīng)了中國(guó)傳統(tǒng)教育的學(xué)生，已經(jīng)習(xí)慣學(xué)習(xí)就是為了獲取正確答案/標(biāo)準(zhǔn)答案，因此美國(guó)課堂上的開放式討論就成為了學(xué)生要攻克的第一道難題。美國(guó)的教育理念是通過(guò)討論、辯論、自由提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在交流中學(xué)生亦能獲取知識(shí)，學(xué)生可以向教授直接提出疑問(wèn)，而教授們也會(huì)非常樂意為大家解答，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)也會(huì)成為評(píng)定成績(jī)的元素之一。

中國(guó)學(xué)生該培養(yǎng)哪些能力才能適應(yīng)美式課堂？

1.培養(yǎng)寫作能力

寫作能力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)思考、陳述見解的基礎(chǔ)，很多中國(guó)學(xué)生在課堂上無(wú)法提出自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，習(xí)慣重復(fù)書本上或教授講的權(quán)威觀點(diǎn)，這就需要邏輯清晰、有條理地形成自己的觀點(diǎn)。寫作能力欠缺也是由于很多中國(guó)學(xué)生閱讀量不夠，面對(duì)美國(guó)大學(xué)教授布置的課題望而生畏，大量閱讀能夠提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于用語(yǔ)言提煉觀點(diǎn)很有幫助。另外中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，很難將學(xué)術(shù)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，也導(dǎo)致寫作能力缺失。

2.批判思考問(wèn)題的能力

中國(guó)學(xué)生在課堂上幾乎都是被動(dòng)傾聽，很少會(huì)主動(dòng)參與，這就導(dǎo)致學(xué)生不善于分析、提出自己的觀點(diǎn)。美國(guó)教育要求學(xué)生要具備質(zhì)疑能力，通過(guò)自己的思考對(duì)已成定論的觀點(diǎn)大膽提出想法。

要培養(yǎng)這樣的能力首先要敢于提出自己的疑問(wèn)，提問(wèn)可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)由單向輸出變?yōu)殡p向交流。事實(shí)上，提問(wèn)也能為跟不上美國(guó)課堂節(jié)奏的同學(xué)爭(zhēng)取談話主動(dòng)權(quán)，通過(guò)提出問(wèn)題，可以把話題轉(zhuǎn)移到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，成為話題引導(dǎo)者。

3.良好的表達(dá)和溝通能力

許多中國(guó)學(xué)生在美國(guó)課堂上比較低調(diào)，也源于他們對(duì)自己的表達(dá)不夠自信，很多學(xué)生害怕在眾人面前提出引發(fā)爭(zhēng)議的發(fā)言，甚至觀點(diǎn)被批判、駁回，因此他們寧愿思考得足夠全面了，找到答案了，再發(fā)言，面對(duì)他人提出的觀點(diǎn)也不敢表達(dá)異議。

其實(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己想法與他人不同時(shí)應(yīng)該要勇敢表達(dá)出來(lái)，觀點(diǎn)的碰撞能夠幫你理清思路，發(fā)現(xiàn)漏洞，在相互交流時(shí)，擴(kuò)充自己的視野，能夠讓自己更全面的看待問(wèn)題。

覺得自己表達(dá)能力欠缺的學(xué)生也可以先從與教授交流做起，不好意思在課上表達(dá)觀點(diǎn)，就在課下找教授私聊。在一對(duì)一交流中試著表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，逐步提高自己的溝通表達(dá)能力，此后再積極參與到課堂討論中。

培養(yǎng)這三種能力，學(xué)生的創(chuàng)造性、適應(yīng)性、獨(dú)立思考能力都能得到質(zhì)的提升。彬彬教育也一直主張各位同學(xué)成為有批判思維、獨(dú)立思考能力的人，在幫助同學(xué)申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的過(guò)程中致力于提醒大家認(rèn)真閱讀，不懂就問(wèn)，在豐富的實(shí)踐中獲得全面發(fā)展。

彬彬教育專家希望每位同學(xué)不僅能夠適應(yīng)學(xué)業(yè)，還能夠真正成為與國(guó)際對(duì)接、能發(fā)揮創(chuàng)造性能力的人才。如果更多關(guān)于美國(guó)留學(xué)的疑問(wèn)，可以在線咨詢專業(yè)導(dǎo)師。